Фонетика
Фонетика — раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка: образование, акустические свойства, восприятие и функционирование звуков речи. В отличие от многих других лингвистических дисциплин, фонетика рассматривает не только языковую функцию звуков, но и их материальную сторону: работу речевого аппарата, физические характеристики речевого сигнала и особенности слухового восприятия.[1]
Фонетика находится на стыке лингвистики, акустики, анатомии, физиологии, психологии восприятия и речевых технологий. Её данные используются при описании языков, обучении произношению, создании словарей, разработке систем распознавания и синтеза речи, логопедии, судебной фоноскопии и изучении речевых нарушений.
Предмет фонетики
Предметом фонетики является звучащая речь. Фонетика изучает, как человек производит звуки, какие физические свойства имеет речевой сигнал, как слушатель воспринимает речь и какие звуковые признаки оказываются значимыми для различения языковых единиц.
В широком смысле фонетика описывает:
- звуки речи и их признаки;
- слоги, ударение, интонацию и паузы;
- сочетание звуков в потоке речи;
- изменения звуков в зависимости от позиции и соседних звуков;
- фонетическую транскрипцию и способы записи произношения;
- связь между звучанием, речевым аппаратом и языковой системой.
Звучащая речь не состоит из изолированных звуков, произносимых отдельно друг от друга. В реальном речевом потоке артикуляции накладываются, звуки влияют друг на друга, а границы между ними часто не совпадают с тем, как слово членится в письме или в сознании говорящего. Поэтому фонетика изучает как отдельные звуки, так и непрерывную речевую цепь.
Основные разделы
В современной фонетике обычно выделяют несколько взаимосвязанных направлений.
Артикуляционная фонетика
Артикуляционная фонетика изучает работу речевого аппарата при произнесении звуков. Она описывает участие лёгких, гортани, голосовых связок, языка, губ, зубов, мягкого и твёрдого нёба, носовой полости и других органов речи.[2]
Для согласных важны место и способ образования преграды воздушной струе, участие голоса, степень напряжённости, твёрдость или мягкость. Для гласных учитываются положение языка, подъём, ряд, участие губ и другие параметры. Например, согласные могут быть губными, зубными, альвеолярными, нёбными или задненёбными; по способу образования — смычными, щелевыми, аффрикатами, носовыми и дрожащими.
Акустическая фонетика
Акустическая фонетика рассматривает речь как звуковой сигнал. Она изучает частоту основного тона, интенсивность, длительность, спектр, форманты и другие физические характеристики. Этот раздел особенно важен для инструментального анализа речи, синтеза голоса, распознавания речи и разработки речевых технологий.
Акустический анализ показывает, что физический сигнал речи непрерывен и сложен: один и тот же звук может иметь разные акустические реализации в зависимости от темпа речи, ударения, соседних звуков, индивидуальных особенностей говорящего и коммуникативной ситуации.
Перцептивная фонетика
Перцептивная фонетика изучает восприятие речи слушателем. Её интересует, какие акустические признаки помогают распознавать звуки, слоги и слова, как человек отделяет существенные признаки от индивидуальных особенностей голоса и как контекст помогает понимать речевой поток.
Восприятие речи не сводится к механическому распознаванию звуков. Слушатель использует фонетические признаки, языковой опыт, знание слов, грамматическую структуру и ситуацию общения. Поэтому одно и то же акустическое различие может быть существенным в одном языке и несущественным в другом.
Лингвистическая фонетика
Лингвистическая фонетика описывает звуковую сторону конкретного языка как часть языковой системы. Она изучает, какие звуки и просодические средства используются в языке, как они сочетаются, какие изменения происходят в речи и как звуковые единицы связаны с морфемами, словами и предложениями.
Лингвистическая фонетика тесно связана с фонологией, но не совпадает с ней полностью. Фонетика описывает материальные свойства звучащей речи, а фонология — систему противопоставлений и функций звуковых единиц в языке.
Фонетика и фонология
Фонетика и фонология изучают звуковую сторону языка, но делают это с разных точек зрения. Фонетика отвечает на вопросы, как звук произносится, как он звучит и как воспринимается. Фонология рассматривает, какие различия между звуками являются значимыми для языка и позволяют различать слова и формы слов.
Например, в русском языке различие между твёрдыми и мягкими согласными может быть смыслоразличительным: лук и люк различаются именно качеством согласного. В таком случае речь идёт не только о фонетической разнице в артикуляции, но и о фонологически значимом противопоставлении.
Основной единицей фонологии является фонема. Фонема не совпадает с конкретным физическим звуком: она реализуется в речи через разные варианты, зависящие от позиции, соседних звуков, темпа речи и индивидуального произношения.
Единицы звуковой стороны речи
Фонетика описывает как сегментные, так и сверхсегментные единицы.
К сегментным единицам относятся звуки речи, слоги, фонетические слова и фразы. Их можно выделять в речевой цепи как относительно последовательные участки.
К сверхсегментным единицам относятся ударение, интонация, тон, ритм, темп, паузы и длительность. Они накладываются на последовательность звуков и организуют высказывание как целое.
Гласные и согласные
Одно из базовых различий в фонетике — деление звуков на гласные и согласные. Гласные обычно произносятся при свободном прохождении воздушной струи через речевой тракт и часто образуют вершину слога. Согласные связаны с полной или частичной преградой воздушной струе.
Гласные описываются по ряду признаков:
- подъём языка;
- ряд языка;
- участие губ;
- длительность;
- напряжённость;
- наличие или отсутствие назализации.
Согласные описываются по другим параметрам:
- место образования;
- способ образования;
- участие голоса;
- участие носовой полости;
- твёрдость и мягкость;
- длительность и напряжённость.
В разных языках наборы гласных и согласных различаются. Одни языки имеют небольшие вокалические системы, другие различают десятки гласных по качеству, длительности, тону или назализации. То же относится к согласным: некоторые типы артикуляции обычны в одних языках и отсутствуют в других.
Фонетические процессы
В потоке речи звуки изменяются под влиянием позиции и соседних звуков. Такие изменения называются фонетическими процессами.
К распространённым процессам относятся:
- ассимиляция — уподобление одного звука другому;
- аккомодация — частичное приспособление артикуляции соседних звуков;
- редукция — ослабление или изменение звука в безударной позиции;
- диссимиляция — расподобление похожих звуков;
- эпентеза — вставка дополнительного звука;
- диэреза — выпадение звука;
- коартикуляция — наложение артикуляций соседних звуков.
В русском языке хорошо заметны редукция безударных гласных, оглушение звонких согласных на конце слова и ассимиляция согласных по глухости или звонкости. Например, в слове дуб конечный согласный произносится как [п], а в сочетании сдать первый согласный может звучать ближе к [з] под влиянием последующего звонкого.
Просодия
Просодия изучает звуковые средства, которые организуют речь выше уровня отдельного звука: ударение, интонацию, темп, ритм, паузы, высоту тона и длительность. Эти средства помогают выделять важные части высказывания, различать типы предложений, выражать эмоции и передавать структуру речи.
Интонация может показывать завершённость или незавершённость высказывания, вопрос, перечисление, противопоставление, уточнение. Ударение помогает различать слова и формы слов, а также выделять смысловой центр фразы.
Фонетическая транскрипция
Для точной записи произношения используется фонетическая транскрипция. Она нужна там, где обычная орфография не отражает реального звучания слова или где требуется сравнить произношение разных языков и диалектов.
Наиболее распространённой международной системой является Международный фонетический алфавит — IPA. Его поддерживает International Phonetic Association; официальный набор символов организован в таблицу IPA.[3]
В фонетической записи обычно используют квадратные скобки: [дом], [дуп]. Фонологическую запись часто помещают между косыми чертами: /дом/, /дуб/. Такое различие показывает, что первая запись стремится передать звучание, а вторая — языковую единицу на уровне фонем.
Методы исследования
Фонетика использует как наблюдение и описание, так и экспериментальные методы. В современной фонетике применяются:
- аудиозапись и спектральный анализ речи;
- осциллограммы и спектрограммы;
- электропалатография;
- ультразвуковое исследование движений языка;
- рентгенографические и магнитно-резонансные методы;
- акустические эксперименты;
- эксперименты по восприятию речи;
- компьютерное моделирование речевого сигнала.
Инструментальные методы позволяют измерять длительность, частоту, интенсивность, формантную структуру, паузы и другие параметры речи. Перцептивные эксперименты помогают понять, какие различия действительно воспринимаются слушателями как значимые.
История изучения
Интерес к звуковой стороне речи возник задолго до формирования современной лингвистики. В разных традициях изучались произношение, декламация, обучение чтению, правильная речь и соотношение звука с письмом. В XVII—XVIII веках развитие фонетических исследований было связано с описанием речевого аппарата и обучением людей с нарушениями слуха. В XIX веке важную роль сыграли исследования акустики, физиологии речи и сравнительно-исторического языкознания.
Во второй половине XIX века и в XX веке фонетика стала активно использовать инструментальные методы. Развитие звукозаписи, спектрографов, экспериментальной психологии и компьютерной обработки речи сделало возможным точное исследование речевого сигнала и восприятия речи.
Прикладное значение
Фонетика имеет практическое значение в разных областях:
- обучение родному и иностранным языкам;
- постановка произношения;
- орфоэпия и культура речи;
- логопедия и коррекция речевых нарушений;
- создание словарей и учебников;
- разработка систем синтеза и распознавания речи;
- судебная экспертиза звукозаписей;
- изучение диалектов и языковых изменений;
- описание малых и недостаточно изученных языков.
В речевых технологиях фонетические данные используются для построения моделей произношения, распознавания фонем, синтеза естественно звучащей речи и анализа индивидуальных особенностей голоса. В преподавании языков фонетика помогает объяснить различия между написанием и произношением, поставить артикуляцию и научиться слышать звуковые различия, которых нет в родном языке учащегося.[4]